2025年4月17日，體育組在程主任和李主任的帶領(lǐng)下進(jìn)行了本學(xué)期第10周的教研活動(dòng)。本次校驗(yàn)的主題是“體育老師怎么寫教學(xué)反思”

一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況反思

知識(shí)技能目標(biāo)

在許多體育課的教學(xué)中，例如籃球課，設(shè)定的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握基本的運(yùn)球、傳球和投籃技巧。然而在實(shí)際教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于之前缺乏運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，在運(yùn)球時(shí)無法很好地控制球的方向和力度。這表明在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上，雖然符合課程標(biāo)準(zhǔn)，但沒有充分考慮到學(xué)生個(gè)體差異，沒有針對零基礎(chǔ)學(xué)生制定更基礎(chǔ)的分層目標(biāo)。

過程與方法目標(biāo)

以短跑教學(xué)為例，原本計(jì)劃通過小組競賽的方式讓學(xué)生理解起跑、加速跑、途中跑和沖刺跑的過程，并掌握正確的跑步姿勢。但在實(shí)施過程中，小組競賽的組織略顯混亂，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有完全專注于技術(shù)動(dòng)作的改進(jìn)，更多地關(guān)注比賽結(jié)果。這反映出在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，雖然小組競賽是一種有效的方式，但在組織和引導(dǎo)方面存在不足，沒有很好地將過程與方法目標(biāo)融入其中。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

在體育課堂上，期望培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競爭意識(shí)。如在足球課中，安排了小組對抗賽。但是在比賽過程中，出現(xiàn)了個(gè)別學(xué)生因?yàn)檩斍蚨榫w低落，甚至出現(xiàn)互相指責(zé)的情況。這說明在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的培養(yǎng)方面，缺乏有效的引導(dǎo)，沒有讓學(xué)生正確對待比賽的輸贏，充分理解團(tuán)隊(duì)合作和競爭的真正內(nèi)涵。

二、教學(xué)內(nèi)容反思

內(nèi)容選擇

有時(shí)候在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，會(huì)更多地考慮課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校的教學(xué)安排，而忽略了學(xué)生的興趣。例如在教授廣播體操時(shí)，雖然這是體育教學(xué)中的常規(guī)內(nèi)容，但學(xué)生普遍興趣不高。相比之下，一些新興的體育項(xiàng)目如街舞、輪滑等更能吸引學(xué)生的注意力。這提示在教學(xué)內(nèi)容選擇上，應(yīng)該更多地結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，適當(dāng)增加一些時(shí)尚、有趣的體育項(xiàng)目，以提高學(xué)生的參與度。

內(nèi)容難易程度

有時(shí)候在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，會(huì)更多地考慮課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校的教學(xué)安排，而忽略了學(xué)生的興趣。例如在教授廣播體操時(shí)，雖然這是體育教學(xué)中的常規(guī)內(nèi)容，但學(xué)生普遍興趣不高。相比之下，一些新興的體育項(xiàng)目如街舞、輪滑等更能吸引學(xué)生的注意力。這提示在教學(xué)內(nèi)容選擇上，應(yīng)該更多地結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，適當(dāng)增加一些時(shí)尚、有趣的體育項(xiàng)目，以提高學(xué)生的參與度。