2025年6月4日，科學辦公室內(nèi)氣氛熱烈，一場圍繞科學教師實驗抽測準備的研討活動正在開展。全體科學老師齊聚一堂，共同為提升科學實驗教學質(zhì)量、迎接實驗抽測出謀劃策。

會議伊始，李雅穎老師提到了實驗抽測對于科學教學的重要意義，它不僅是對學生科學實踐能力的檢驗，更是對教師教學成果的考查，希望全體科學老師高度重視此次抽測。

隨后，楊薈民和趙亞杰老師圍繞實驗抽測的范圍、形式以及學生可能遇到的難點展開討論。楊老師提出，不同年級的實驗內(nèi)容側(cè)重點不同，應(yīng)根據(jù)各年級教材的實驗項目，針對性地進行強化訓練 。例如，低年級注重培養(yǎng)學生的觀察能力和基本實驗操作規(guī)范，像“物體的沉浮”這類簡單實驗，要確保學生熟練掌握實驗步驟和現(xiàn)象記錄；高年級則更強調(diào)實驗背后的科學原理探究，如“電路原理”實驗，要引導學生深入理解實驗原理和數(shù)據(jù)處理方法。

在討論過程中，趙亞杰老師還分享了各自在實驗教學中的經(jīng)驗與技巧。有的老師分享了通過小組合作的方式，讓學生互相監(jiān)督、互相學習，提高實驗操作的準確性和效率；有的老師則介紹了利用多媒體資源輔助實驗教學，如播放實驗視頻，讓學生在實驗前對實驗流程有更直觀的了解，降低操作失誤率。

針對部分實驗器材不足或老化的問題，老師們也積極商討解決方案，建議學校及時補充和更新實驗器材，以滿足教學和抽測的需求。

此次研討活動，為科學老師們提供了交流與學習的平臺，進一步明確了實驗抽測準備工作的方向。相信在全體科學老師的共同努力下，學生們在即將到來的實驗抽測中能夠取得優(yōu)異成績，科學教學質(zhì)量也將邁向新的臺階。