4月27日，附小科學組在辦公室進行了“跨學科為主題”的教研活動。本次活動旨在提升我?？茖W教師專業(yè)素養(yǎng)，深化教育教學改革，以課堂實踐與跨學科融合為核心抓手，構(gòu)建教師成長雙路徑。

楊薈民老師從三個維度解析跨學科教學：一是價值維度，既落實新課標又培養(yǎng)問題解決能力；二是本質(zhì)維度，強調(diào)學科深度整合而非簡單拼湊；三是實踐維度，以項目式學習為載體，通過"解決問題"等案例展示具體實施路徑。分享突出跨學科教學對創(chuàng)新思維的培養(yǎng)作用，為教師提供可落地的實踐指導。

我?？茖W課程以國家教材為基礎，扎實鉆研新課標，從學生的興趣出發(fā)，通過動手實踐、探索思考等一系列過程，讓學生像小科學家一般親歷探索事物與發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，從而建構(gòu)學生的科學思維。

我們以"科學源于生活，高于生活"為理念，通過跨學科教學搭建連接學科知識與現(xiàn)實生活的橋梁。這種教育模式既傳承了傳統(tǒng)分科教學的系統(tǒng)性，又通過項目式學習打破學科壁壘，讓學生在解決真實問題的過程中，自然達成從生活經(jīng)驗到科學認知的躍升，最終實現(xiàn)科學素養(yǎng)的全面發(fā)展。