我們立格附小現(xiàn)有信息技術(shù)電子微機室2間，共計學生機電腦88臺，微機室教師機的電腦上安裝了多媒體電子教室軟件，如何利用好多媒體軟件來進行更好地教學，提高信息技術(shù)課堂的教學效率，成為本周我們信息技術(shù)老師主要研討主題。

首先，我們信息技術(shù)老師根據(jù)本學科特色特點和教學實情來開展研討，例如信息技術(shù)課程以操作性、實踐性和探究性、創(chuàng)新性為特征的目標是培養(yǎng)發(fā)展學生積極學習和探究信息技術(shù)的興趣，養(yǎng)成鞏固良好的信息意識和健康負責的信息技術(shù)使用習慣，培養(yǎng)強化學生使用信息技術(shù)支持各種學習和解決各類問題的意識和能力。 而我校低年級學生年齡小、好動、自制力較差等特點，注意力主要以無意注意為主，他們注意力的時間通常是10-15分鐘，自主學習與接受能力都比較弱，因此在教學應(yīng)盡可能有趣味性，操作性為主。

熊麗老師提出，在我們的信息技術(shù)課堂教學中，我們常常使用極域多媒體電子教室軟件，該軟件雖然能夠達到控制學生電 腦，實現(xiàn)電腦同步廣播、同步操作的目的， 強制實現(xiàn)了對學生機的控制， 避免部分學生開小差或錯誤操作后造成無法及時跟上課程的節(jié)奏。通過該電子教室我們可以隨時發(fā)布微課資源，便于學生課前的學 習，啟發(fā)引領(lǐng)，提出問題，通過情境、問題、圖片等方式引入知識概念，促使學生 學習的興趣和積極性。  

江維維老師認為，基于課堂教學中的問題與疑難點，教師可以利用交互式白板播放 ppt、與學生互動，通過極域系統(tǒng)向?qū)W生分享相關(guān)圖片、 文字內(nèi)容等資源，此過程注重生生探討、師生交流的環(huán)節(jié)，從而讓學生從中獲取新知識。

最后，我們應(yīng)提升全體信息技術(shù)教師的科研能力、轉(zhuǎn)變教育教學觀念，規(guī)范教學行為和學習行為。