2025年4月24日，魏溦老師進(jìn)行了本學(xué)期的校內(nèi)獻(xiàn)課，魏老師授課的班級(jí)為2.2班，本節(jié)課的的教學(xué)內(nèi)容為水平一——接力練習(xí)

一、亮點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)
1. 教學(xué)目標(biāo)明確具體
技能目標(biāo)：掌握正確的傳接棒技術(shù)（上挑式或下壓式）
體能目標(biāo)：發(fā)展速度、靈敏性和協(xié)調(diào)性
情感目標(biāo)：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)技精神

分層目標(biāo)清晰：基礎(chǔ)組要求完成傳接棒動(dòng)作，提高組要求在不減速情況下完成
2. 教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理
結(jié)構(gòu)完整：
準(zhǔn)備部分（動(dòng)態(tài)拉伸+反應(yīng)游戲）
基本部分（原地傳接→慢跑傳接→全速傳接）
結(jié)束部分（放松+總結(jié)）
重難點(diǎn)突出：
通過(guò)"口令提示法"解決起跑時(shí)機(jī)問(wèn)題
使用標(biāo)志桶標(biāo)記接力區(qū)，規(guī)范交接位置
3. 教學(xué)方法豐富有效

采用"分層遞進(jìn)"教學(xué)法：
第一階段：原地傳接棒練習(xí)
第二階段：5米慢跑傳接
第三階段：20米全速傳接 游戲化設(shè)計(jì)：
火炬?zhèn)鬟f情境游戲
小組接力計(jì)時(shí)賽
4. 學(xué)生參與積極
90%以上學(xué)生能完成基礎(chǔ)傳接動(dòng)作。          

團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)氛圍良好，互相鼓勵(lì)現(xiàn)象普遍
優(yōu)秀學(xué)生能示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作
5. 教師專業(yè)素養(yǎng)突出
示范動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)（正面+側(cè)面雙示范）
糾錯(cuò)及時(shí)（如提醒"接棒手要穩(wěn)定"）
課堂組織有序
二、不足與改進(jìn)建議
1. 技術(shù)細(xì)節(jié)需強(qiáng)化
問(wèn)題：部分學(xué)生接棒時(shí)回頭看導(dǎo)致減速  建議：增加"聽(tīng)信號(hào)接棒"專項(xiàng)練習(xí)用標(biāo)志物固定視線方向
2. 安全問(wèn)題需重視
問(wèn)題：全速練習(xí)時(shí)存在碰撞風(fēng)險(xiǎn) 建議：加大練習(xí)間隔距離設(shè)置安全監(jiān)督員崗位
3. 評(píng)價(jià)方式可優(yōu)化
問(wèn)題：以完成時(shí)間作為主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)    建議：增加技術(shù)動(dòng)作評(píng)分（傳接穩(wěn)定性）設(shè)置"最佳配合獎(jiǎng)"等團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)項(xiàng)
4. 場(chǎng)地利用可創(chuàng)新
問(wèn)題：僅使用直線跑道    建議：嘗試彎道接力練習(xí)設(shè)計(jì)障礙接力路線